Atividade 2.4: Impressões sobre experiências de navegação

Atividade 2.3 : O que é hipertexto

  Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.


Exemplos de Hipertexto: meio ambiente, notícias e blog.

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto

   Navegar por hipertexto tem uma ar de aventura, de descobrimento de um vasto universo a ser descortinado e a ser, em última instância, inventado.
O desenvolvimento de novas tecnologias de informações(Hipertextos) apontam para a aquisição de uma leitura dinâmica, para uma aprendizagem associativa em que o usuário informalmente, e por fatores motivacionais, realiza algum tipo de apredizagem, para um navegar à deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas.
Acredito que o crescimento desordenado das várias camadas de informações que se sobrepõem e interagem na leitura do documento podem por vezes desnortear o sentido desejado, fazendo com que o leitor algumas vezes se perca pelo caminho.
Aconteceu comigo! A leitura informal foi de grande valia, e muito proveitosa. Todas as informações ampliaram meu leque de conhecimento, contudo quando direcionei o meu objetivo para um ponto específico, ficou mais complicado, tive que filtrar o máximo as informações para chegar a uma definição objetiva.

Atividade 2.1: Apresentação sobre hipertexto, Navegação e hipertexto

   A experiência de navegar por hipertexto é muito interessante, pois possibilita ao internauta um fácil acesso a várias páginas de internet, de forma rápida e interativa. Para demonstrar como o hipertexto pode ser aplicado, podemos visualizá-lo em temas como: meio ambiente, informática, notícias, e-mail, etc.
A navegação em hipertexto com certeza deixa a internet muito mais interessante.

Atividade 1.8: Trabalhos por projeto

https://docs.google.com/present/edit?id=0ATUSPQ3m6NEVZGM5d3dtd3NfMWZ3aDNtdGR6&hl=pt_BR

Atividade 1.7: Trabalhos por projeto

        Estudo da língua muda auto- imagem da turma

Ao perceber a péssima visão que os alunos tinham de se mesmos e do bairo, a professora Edione encontrou um valioso tema para ensinar leitura,gramática,interpretação e produção de textos.

Objetivos e conteúdos:levar os alunos a refletir para que deixem os preconceitos e que cada umé capaz de mudar o futuro.

Avaliação: a turma desenvolveu uma postura mais crítica diante dos problemas da comunidade e melhorou a escrita e a oralidade.

Conclusão: dessa forma haverá maior participação e autonomia dos alunos em momentos decisivos do projeto.

Atividade 1.6: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas:

-O professor Dudu fez um debate com os seus alunos sobre o uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas.Ele obteve opiniões dos alunos acerca das vantagens(facilidade de acesso aos conteúdos)  e desvantagens(usar os recursos para desviar o foco da aula)de tais recursos.
As aulas se tornam mais dinâmicsa, divertida e participativa.  
A possibilidade de obter conhecimentos se torna mais prática e os êxitos maiores.

Atividade 1.5: Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Compreender as diferenças e similaridades entre atividade física e exercício físico usualmente tratados como sinônimos pela sociedade;
• Praticar e refletir sobre os limites e possibilidades dos exercícios físicos na educação física escolar;

Duração das atividades

07 aulas de 50 minutos/ Total: 350 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não é necessário conhecimento prévio.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1: Existe diferença entre atividade física e exercício físico?
Nessa aula, o (a) professor (a) apresentará a estratégia de ensino para turma e enfatizará que, de agora em diante, eles (as) estudarão atividades físicas e exercícios físicos.
1. Noções iniciais dos (as) alunos (as).
- O (a) professor (a) apresentará uma Enquete, na qual os (as) alunos (as) opinarão diante da seguinte questão: mas afinal, existe diferença entre atividades físicas e exercícios físicos?
Sugestão de site para criação de Enquetes gratuitamente:

Referencia  bibliográfica:Tiago Soares Alves
Site: http://portal do professor.mec.gov.br/

Atividade 1.4: Tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/leaf?id=0BzUSPQ3m6NEVMmE3MGQwYzgtOTFmYy00MjFkLWFlYjAtMGNkOWIyNzgyNWRm&authkey=CJidveYK&hl=pt_BR&authkey=CJidveYK

O uso de recursos tencnológicos nas práticas pedagógicas

Tema: Atividade 1.6
Subtema: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas

A tecnologia é um recurso presente no dia-a-dia dos individuos e que a cada momento está evoluindo de forma rápida, trazendo vários benefícios para a sua vida ao mesmo tempo que questiona como a escola como tem assimilado essa evolução tecnológica.
A escola tem como dever preparar seus atores para o uso do computador como ferramenta importante na construção do conhecimento do seu aluno. Sendo que essa preparação traz benefícios na própria estrutura da aula, podendo em alguns momentos substituir o livro didático por um site e atividades que desperte uma aprendizagem significativa. Uma vez que é importante lembrar que o professor não perde a sua função na vida do aluno se souber é claro ser um bom mediador do conhecimento.
Por isso, o momento que estamos passando e nos espera no futuro não muito distante, em que a tecnologia está ocupando um espaço maior em nossas vidas de maneira acelerada a ponto de certa forma nos tornar dependente delas.
Isso pode ser observado em nossa vida secular por meio dos benéficos que o computador promove, e a escola não é diferente, pois, o ensino torna-se mais atrativo e interessante para o aluno, como o caso do hipertexto que permite o mesmo a construir uma rede de conhecimentos gerando uma aprendizagem significativa e produtiva na sua vida. Mas é preciso que os professores fiquem atentos para essas mudanças procurando aprimorar seus conhecimentos para fazer um uso significativo dessa ferramenta . Enfim a tecnologia é um recurso valioso em nossas vidas.

Atividade 1.3: Análise do vídeo: "Educação e tecnologia"

 
   Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologias ganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.

Os meios de comunicação são verdadeiras “extensões do homem”, devemos usa-los desde a infância num sentido construtivo. Desde o pré-escolar até o 2º grau, a matéria da comunicação e expressão deveria receber uma ênfase maior, promovendo o crescimento integral das pessoas de todas as classes sociais adotando para tanto varias formas de comunicação, tais como as alternativas, participatória, militante, popular, de resistência e por que não a folclórica ou tradicional. Através das relações diárias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante através das relações sociais de que fazem parte. É preciso haver uma educação voltada para a cidadania. As pessoas agem a partir de uma relação de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e à natureza. Interagem o tempo todo.

No mundo inteiro o rádio e a TV e mais recentemente os computadores passaram a formar parte da bagagem instrumental da chamada Tecnologia Educativa. O desafio da escola hoje é preparar as crianças para enfrentarem o mundo do trabalho. Mesmo antes de chegarem a escola, as crianças recebem informações em suas casas. O educador não pode se neutralizar diante da forte influência lançada pela mídia, é necessário cuidado. Afinal, informação não é sinônimo de conhecimento.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniências, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas. Informação ou consumismo?
Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.