Atividade 4.7: Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Atividade 4.6: Plano de aula reelaborado

Atividade 4.4: Relato e socialização de experiências de uso de tecnologias no currículo

Atividade 4.3: Análise de experiências com projetos em sala de aula

Atividade 4.2: Contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são integradas às práticas pedagógicas

Atividade 4.1.: Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias

            No mundo atual são constantes as mudanças tecnológicas com avanços rápidos de novas mídias que exigem dos educadores estarem atualizados a essa nova forma de vida. Não podemos ficar alienados utilizando somente recursos que hoje se tornam ultrapassados.

            O uso dessas tecnologias proporciona aos alunos uma aprendizagem mais significativa e atraente, o que desperta o interesse, o gosto pelo aprender.

            Para o educador é um meio de aprimorar e ampliar seus conhecimentos e também enriquecer seu planejamento e execução de suas aulas e conseqüentemente terá mais segurança para auxiliar os alunos a transformarem informações em conhecimentos através de pesquisas e o desenvolvimento de atividades diversas.

            Temos também aspectos relevantes que dificultam o uso de tecnologias modernas, como espaço insuficiente e pessoas especializadas para utilizarem os mesmos.

            Outro fator e a falta de manutenção dos equipamentos, faltando técnicos, o que acarreta o acúmulo de dúvidas que não sendo esclarecidas prejudicam o andamento das aulas, pois temos um currículo a seguir.

            O curso de computação tanto para nós educadores como para os alunos deveria partir do básico para aprender o manuseio do aparelho.

            Nós educadores, temos pouco tempo para praticar em casa o que aprendemos nas aulas. A tecnologia também provoca um aumento da violência através da internet.

            Percebemos que a rede municipal e ensino está caminhando em busca de inclusão de novas tecnologias na educação. Enquanto a rede estadual está bem aquém, com grande numero de computadores em desuso.

Atividade 3.6: Apresentação de atividade executada com uso de impress ou power point

Atividade 3.5: Atividades com tecnologias existentes na escola:

Atividade 3.4: Proposta de atividade: esboço inicial

Atividade 3.3.: Compartilhando descobertas:

Atividade 3.2: Produtos e objetos do Portal do professor

Título do vídeo: Histórias de um Brasil Alfabetizado

Endereço da página:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ficaTecnica.thml?id=9872

O vídeo mostra como acontece a alfabetização de adultos em alguns estados do Brasil.Em Nazaré da Mata, Pernambuco, a professora fala que ela é quem vai procurar e buscar os alunos para se alfabetizarem. Eles trabalham e alguns já iniciaram o processo de alfabetização, mas desistiram.Em Belém do Pará uma senhora disse que não teve infância porque trabalhava quando criança e não podia ir para a escola. Outra disse que as pessoas com as quais convivia (marido e filho) desestimulavam-na para não se alfabetizar.Aparecem depoimentos de várias pessoas, de estados brasileiros diversificados, explicando o motivo pelo qual elas não estudaram antes. Percebe-se que essas pessoas entenderam de fato a importância do “saber ler e escrever”.

Título do áudio: Estágio Profissional

Endereço da página:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=1323

O áudio escutado é apresentado através de uma rádio chamada “Escola Brasil”. Inicia o programa falando sobre a importância de uma pessoa estar bem informada. Falam sobre “estágio” que pode ser um bom caminho para o jovem ingressar no mercado de trabalho e dizem que também vão entrevistar uma pessoa que vai falar sobre o assunto. Anunciam que no dia seguinte (18 de setembro) é o dia do estagiário. Cantam parabéns e fazem mais referências sobre o estágio profissional. Também lembram que como é sexta-feira, vão contar a história de uma pequena larva que está com dúvida: “ser ou não ser borboleta”. No final mencionam que o programa da rádio Escola Brasil faz parceria com a Secretaria de Educação à Distância – Ministério da Educação – Governo Federal.

A função principal da rádio é mostrar a importância do estágio profissional,como diz o próprio nome. Inclusive a história que vão contar, da pequena larva que está com dúvida de ser ou não ser borboleta, já significa que sendo borboleta ela atinge um enorme grau de evolução (tanto pela sua beleza como pela capacidade de voar) . Assim também acontece com o estagiário que se prepara para ingressar no mercado de trabalho, evoluindo como pessoa e deixando de ser um simples aprendiz.

Título da animação: Um grande sonho

Endereço da página:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19248

É a história de um sonho contado por uma criança. Segundo ela, alguém que se chamava Sérgio tinha um sonho: “ser Preparador Físico”. O problema é que ele era gordo e não tinha dinheiro. Um dia, caminhando pela rua encontrou uma carteira e dentro dela tinha o documento de identidade da dona. Entregou a carteira para ela que era milionária. Falou para ela sobre seu sonho. Ela retribuiu-o pela entrega da carteira dando-lhe dinheiro. Sérgio ralou muito, estudou e realizou seu sonho.Essa história nos mostra que um gesto humanitário de ajuda ao próximo, pode retornar a nosso favor.

Atividade 3.1: Entrevista com Lucas Ciavatta

Tema; Atividade 3.1

A Entrevista com Lucas Ciavatta é efetivamente pedagógica, pois ensina o caminho percorrido para o sucesso do Passo. A posição de cada batida com relação a pulsação se altera. Ele deixa claro que o Passo é um método de ensino de música porque trablha rítmo e som. Chamou-me atenção quando ele diz que além de tocar bem é importante estar conectado com o mundo e isto significa que a leitura torna-se essencial em termos de complexidade. Segundo Lucas, a Cultura Popular rechaça completamente a escrita, o que não deve acontecer, pois a música está conectada à escrita.

Atividade 2.11: Conhecer e aprender a utilizar o Wikcionário

O Wikcionário é uma ferramenta muito interessante disponível na internet. É um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia da Língua Portuguesa, usada em diversos países.
O Wikcionário é bastante completo, e o melhor, é gratuito.

Atividade 2.10: Vagueando pela Wikipédia. O que é Wikipédia

 Wikipédia é um aperfeiçoamento do projeto Nupedia, um projecto de enciclopédia livre online através língua inglesa cujos artigos são escritos por especialistas e revistos em um processo formal. Nupedia foi fundada em 9 de março de 2000, sob a titularidade da Bomis, Inc, uma empresa de portal da web. Suas principais personalidades foram Jimmy Wales, Bomis como CEO, e Larry Sanger, editor chefe da Nupedia e posteriormente da Wikipédia. Nupedia estava inicialmente sob a Nupedia Open Content License, depois migrou para a GNU Free Documentation License antes da Wikipédia ser fundada, encorajada por Richard Stallman, que inclusive financiaram com o capital próprio de Jimmy Wales e a participação, como editor em tempo integral, de Larry Sanger, que durante vários meses organizou os dois projetos.

A palavra "Wikipédia" é uma adequação lusófona da forma original anglófona sobre a fusão dos dois nomes que escrevem Wiki" + "pedia. Em português, o prefixo "Wiki", somado ao sufixo de "enciclopédia", ganhando acento diacrítico agudo no e, para atender a gramática lusófona.

Bibliografia:

- http://www.informaticando-ajuda.com/2010/03/wikipedia-e-um-aperfeicoamento-do.html

Atividade 2.9: Pôster sobre atividade executada

Atividade 2.8: Registro digital da experiência

Atividade 2.7: Execução de atividade planejada

Atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto na internet

TEMA: "CONHECENDO A CIDADE DE VIÇOSA - MG"

OBJETIVO:

- Apresentar para a turma a história de Viçosa - MG, dando ênfase a sua formação histórica e sua repercussão atual. 

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM A AULA:
- A História de Volta Redonda
- Os Aspectos Naturais
- Os Aspectos Econômicos e Sociais
- Mudanças ocorridas ao longo de sua história

PÚBLICO ALVO:
- Alunos da Primeira Fase do Ensino Fundamental (4º Ano = 3ª série)

DESENVOLVIMENTO:
- Trabalho deverá ser desenvolvido em duplas.
- Através de um Hipertexto,os alunos navegarão pelos Links.
- Após a leitura, conversa informal sobre os textos.
- Registro através de desenhos utilizando o programa Paint
- Confecção de maquete.
- Exposição dos trabalhos realizados para a comunidade escolar.

RECURSSSOS A SEREM UTILIZADOS:
- Computadores (e Hipertexto), máquina fotográfica digital, vídeos, áudios.

AVALIAÇÃO:
- Será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho, o envolvimento, o interesse e a participação nas atividades.

PRÉ-REQUISITO:
Saber utilizar o computador.

PROFESSORA:
Ledy Pinheiro Pontes.

Atividade 2.4: Impressões sobre experiências de navegação

Atividade 2.3 : O que é hipertexto

  Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.


Exemplos de Hipertexto: meio ambiente, notícias e blog.

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto

   Navegar por hipertexto tem uma ar de aventura, de descobrimento de um vasto universo a ser descortinado e a ser, em última instância, inventado.
O desenvolvimento de novas tecnologias de informações(Hipertextos) apontam para a aquisição de uma leitura dinâmica, para uma aprendizagem associativa em que o usuário informalmente, e por fatores motivacionais, realiza algum tipo de apredizagem, para um navegar à deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas.
Acredito que o crescimento desordenado das várias camadas de informações que se sobrepõem e interagem na leitura do documento podem por vezes desnortear o sentido desejado, fazendo com que o leitor algumas vezes se perca pelo caminho.
Aconteceu comigo! A leitura informal foi de grande valia, e muito proveitosa. Todas as informações ampliaram meu leque de conhecimento, contudo quando direcionei o meu objetivo para um ponto específico, ficou mais complicado, tive que filtrar o máximo as informações para chegar a uma definição objetiva.

Atividade 2.1: Apresentação sobre hipertexto, Navegação e hipertexto

   A experiência de navegar por hipertexto é muito interessante, pois possibilita ao internauta um fácil acesso a várias páginas de internet, de forma rápida e interativa. Para demonstrar como o hipertexto pode ser aplicado, podemos visualizá-lo em temas como: meio ambiente, informática, notícias, e-mail, etc.
A navegação em hipertexto com certeza deixa a internet muito mais interessante.

Atividade 1.8: Trabalhos por projeto

https://docs.google.com/present/edit?id=0ATUSPQ3m6NEVZGM5d3dtd3NfMWZ3aDNtdGR6&hl=pt_BR

Atividade 1.7: Trabalhos por projeto

        Estudo da língua muda auto- imagem da turma

Ao perceber a péssima visão que os alunos tinham de se mesmos e do bairo, a professora Edione encontrou um valioso tema para ensinar leitura,gramática,interpretação e produção de textos.

Objetivos e conteúdos:levar os alunos a refletir para que deixem os preconceitos e que cada umé capaz de mudar o futuro.

Avaliação: a turma desenvolveu uma postura mais crítica diante dos problemas da comunidade e melhorou a escrita e a oralidade.

Conclusão: dessa forma haverá maior participação e autonomia dos alunos em momentos decisivos do projeto.

Atividade 1.6: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas:

-O professor Dudu fez um debate com os seus alunos sobre o uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas.Ele obteve opiniões dos alunos acerca das vantagens(facilidade de acesso aos conteúdos)  e desvantagens(usar os recursos para desviar o foco da aula)de tais recursos.
As aulas se tornam mais dinâmicsa, divertida e participativa.  
A possibilidade de obter conhecimentos se torna mais prática e os êxitos maiores.

Atividade 1.5: Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Compreender as diferenças e similaridades entre atividade física e exercício físico usualmente tratados como sinônimos pela sociedade;
• Praticar e refletir sobre os limites e possibilidades dos exercícios físicos na educação física escolar;

Duração das atividades

07 aulas de 50 minutos/ Total: 350 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não é necessário conhecimento prévio.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1: Existe diferença entre atividade física e exercício físico?
Nessa aula, o (a) professor (a) apresentará a estratégia de ensino para turma e enfatizará que, de agora em diante, eles (as) estudarão atividades físicas e exercícios físicos.
1. Noções iniciais dos (as) alunos (as).
- O (a) professor (a) apresentará uma Enquete, na qual os (as) alunos (as) opinarão diante da seguinte questão: mas afinal, existe diferença entre atividades físicas e exercícios físicos?
Sugestão de site para criação de Enquetes gratuitamente:

Referencia  bibliográfica:Tiago Soares Alves
Site: http://portal do professor.mec.gov.br/

Atividade 1.4: Tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/leaf?id=0BzUSPQ3m6NEVMmE3MGQwYzgtOTFmYy00MjFkLWFlYjAtMGNkOWIyNzgyNWRm&authkey=CJidveYK&hl=pt_BR&authkey=CJidveYK

O uso de recursos tencnológicos nas práticas pedagógicas

Tema: Atividade 1.6
Subtema: O uso de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas

A tecnologia é um recurso presente no dia-a-dia dos individuos e que a cada momento está evoluindo de forma rápida, trazendo vários benefícios para a sua vida ao mesmo tempo que questiona como a escola como tem assimilado essa evolução tecnológica.
A escola tem como dever preparar seus atores para o uso do computador como ferramenta importante na construção do conhecimento do seu aluno. Sendo que essa preparação traz benefícios na própria estrutura da aula, podendo em alguns momentos substituir o livro didático por um site e atividades que desperte uma aprendizagem significativa. Uma vez que é importante lembrar que o professor não perde a sua função na vida do aluno se souber é claro ser um bom mediador do conhecimento.
Por isso, o momento que estamos passando e nos espera no futuro não muito distante, em que a tecnologia está ocupando um espaço maior em nossas vidas de maneira acelerada a ponto de certa forma nos tornar dependente delas.
Isso pode ser observado em nossa vida secular por meio dos benéficos que o computador promove, e a escola não é diferente, pois, o ensino torna-se mais atrativo e interessante para o aluno, como o caso do hipertexto que permite o mesmo a construir uma rede de conhecimentos gerando uma aprendizagem significativa e produtiva na sua vida. Mas é preciso que os professores fiquem atentos para essas mudanças procurando aprimorar seus conhecimentos para fazer um uso significativo dessa ferramenta . Enfim a tecnologia é um recurso valioso em nossas vidas.

Atividade 1.3: Análise do vídeo: "Educação e tecnologia"

 
   Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologias ganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.

Os meios de comunicação são verdadeiras “extensões do homem”, devemos usa-los desde a infância num sentido construtivo. Desde o pré-escolar até o 2º grau, a matéria da comunicação e expressão deveria receber uma ênfase maior, promovendo o crescimento integral das pessoas de todas as classes sociais adotando para tanto varias formas de comunicação, tais como as alternativas, participatória, militante, popular, de resistência e por que não a folclórica ou tradicional. Através das relações diárias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante através das relações sociais de que fazem parte. É preciso haver uma educação voltada para a cidadania. As pessoas agem a partir de uma relação de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e à natureza. Interagem o tempo todo.

No mundo inteiro o rádio e a TV e mais recentemente os computadores passaram a formar parte da bagagem instrumental da chamada Tecnologia Educativa. O desafio da escola hoje é preparar as crianças para enfrentarem o mundo do trabalho. Mesmo antes de chegarem a escola, as crianças recebem informações em suas casas. O educador não pode se neutralizar diante da forte influência lançada pela mídia, é necessário cuidado. Afinal, informação não é sinônimo de conhecimento.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniências, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas. Informação ou consumismo?
Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

Atividade 1.2: Necessidade de continuar aprendendo sobre as novas tecnologias

   Atualmente, com o advento das novas tecnologias, estamos passando por um momento de modificação da forma de ensinar e aprender. Tais tecnologias estão sendo utilizadas e implementadas de forma a agilizar a comunicação, ampliar o leque de informações em um curto alcance e contribuir de forma qualitativa para a educação.

Uma importante mudança no processo de ensino e aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora os mais variados tipos de tecnologias: as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, lúdicas e corporais.

Dessa forma, é possível buscar o conhecimento, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social.

Sem dúvidas, agregar as novas tecnologias ao ensino e aprendizado é uma forma satisfatória de melhorar a educação, em diversos aspectos.

Atividade 1.1: Quem sou eu como professor e aprendiz?

   Buscar o conhecimento é um processo interessante. Ninguém sabe tudo e sempre há o que aprender com as pessoas.

Como educadora, ensino e aprendo com meus alunos todos os dias. Eu ofereço técnicas, noções, bases e aprendizados. Em troca, eles me oferecem lições de vida, observações interessantes e me fazem buscar o conhecimento para responder as suas perguntas mais curiosas. Cada aula que eu dou, é uma aula que recebo.

Mesmo que vivêssemos milhares de anos, lêssemos mil de livros, fizéssemos dezenas de faculdades, não saberíamos tudo. Sempre há uma infinidade para se aprender nos mais diversos campos do conhecimento, e os meus alunos me fazem perceber isso.

Como sabemos, para que a pedra bruta se torne diamante tem que sofrer o sacrifício do fogo e da perda de um tanto de si. E é assim que funciona o conhecimento. Temos que doar um pouco de si, para poder receber mais a cada dia. E isso é a base da relação entre professor e aluno.

Para que se possa dar uma boa aula, é importante conhecer técnicas, metodologias e conteúdos interessantes, atraentes e importantes. Mas para isso ser feito é preciso buscar conhecimento não só nos livros, mas também na prática da sala de aula que os alunos nos ensinam.

Somos todos eternos aprendizes, alunos e professores, em elos de sabedoria que se tornam cada vez mais fortes diariamente, buscando sermos pessoas melhores e que possam dar boas contribuições ao longo da vida.

Educação e Tecnologia

Não é à toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social, cultural e tecnológica.”